为了加强学生写字教学，全面提高学生书写水平，4月12日,我们学校开展了全校性的3月份写字测试。 目的在于了解这个学期以来学生写字训练的成果，激发同学们对祖国文化的热爱，尤其对祖国文字的热爱，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚氛围。
　　通过这一次写字测试，能够全面了解学生写字的存在问题。三四年级共有7个班级，只有4个班级达到学校的要求，还有3个班级有待努力。面对着学生写所字存在的问题，年级级长在会议上做出小结。

年级级长在会议上对这次字写测试做出小结

　　一、存在的问题：
　　学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在教室里发现，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，对学生写字正确姿势的指导还不够。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要加强指导与提醒。
　　另外，部分孩子笔画错乱，书写不到位，结构安排歪歪斜斜，说明学生对基本笔画的书写不扎实。这要求老师从基础指导学生练字，特别是低中年级的老师，要注意指导学生正确书写基本笔画，合理安排汉字间架结构，指导要细，要落实，由指导一个字，到会写一类字。因为中年级是学生写字变化阶段。只有写字指导到位了，训练落实了，才能为学生一生的写字奠定好基础。
　　再次，部分学生错别字较多。说明学生对待字写还不够认真，写字存在着粗心大意的坏毛病。班主任、书法老师和语文老师三位老师互相配合，严格要求学生字写规范性。

三、四年级老师互相讨论以后如何改变学生字写的规范性

　　二、今后学生字写要求
　　1、写好笔画、抓住要点。每个汉字都是由不同的笔画组成的，要把字写得工整甚至美观，笔画要先写规范、写美。现在有很多学生的笔画是没有写规范的，我们要严格要求。
　　2、 分析结构，抓好起笔。要写好字，结构的分析很重要。在结构分析上不要只停留在“左右结构，左窄右宽；上下结构，上小下大”这种表面上，要分析深入、细致。
　　3、对照笔画，抓住关键。有些笔画看起来很相像，但是认真观察是不像的，要把它们摆在一起互相对照，区分开来，字才能写规范、写美观。
　　总之，写字指导不是简单地和学生讲讲注意“三个一”：手离笔尖一寸、眼离桌面一尺、身离桌子一拳”，不是简单地提醒学生“要写好字，不要写错别字，不要写歪了”，不是简单地指导“先横后竖，先撇后捺”，而是要深入地、细致地从汉字的细微之处着手，一笔一画、一个中空、一个部件地认真指导，这样，才能真正提高写字教学的实效性，让学生把汉字写规范、写端正、写美观。

在4月12日写字测试中，同学们认真写好每个字

在写字测试中302班一笔一画写好每一个字

瞧•••402班写字多认真