高效课堂教学是学校教育的主要活动，是落实“双减政策”的最重要环节。为切实加强学校教师课堂教学过程管理，打造真实、扎实、高效的课堂，着力提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校英语科组开展第二轮优质课堂展示活动。我校英语科组教师们在教导处倪主任的带领下，走进陈婷婷老师、黄崇莹、庞婉君和罗晓君老师的英语课堂。
       12月8日，陈婷婷老师在六（2）班开展了一节精彩的英语课，执教课题为《Unit 6 How do you feel Part A Let’s learn》。本课是一节词汇课，教学重点是有关情绪的五个核心词汇happy, sad, worried, afraid, angry。陈老师从Sarah and her cat的故事导入，围绕情绪变化这一主题，创设了一条基于教材，主线清晰的情境线，呈现主角的各种情绪来新授单词。陈老师利用自然拼读巩固学生的发音，并提供了任务式的自主学习与小组探究学习的教学环节，让学生在这一堂课里做到了唱起来、动起来、说起来和演起来相结合的学习方式，充分体现了新课标的要求，真正做到了以学生为主体的教学，让学生学得轻松，学得高效。

       黄老师在五（3）班执教《Unit6 In a nature park B Read and write》，这节课以“人与自然”为引领，以read语篇为依托，通过复习导入，读前、读中、读后活动分层设计任务，引导学生自主探究学习，激发学生主动获取新语言，运用worksheet，引领学生分析文章，突破文章难点，通过让学生动手画一画你想象中Robin眼中的nature park，并且描述美丽的自然公园，使学生加深主题意义的理解，进而运用所学知识、技能、方法表达自己的观点，活动丰富有层次，使学生在分析与判断、内化与运用中促进知识向能力和素养的转化，让学生生动活泼、积极主动地参与英语学习活动。

       庞婉君老师在六（3）班执教PEP六年级上册Unit6 How do you feel B Let’s Talk板块。通过听力输入来引出How does ... feel？句型以及针对各种情绪状态，你可以给什么样的建议。围绕Sarah一家去不了动物园引出相关重点句型，以及作为孩子的视角，当父母生病了，孩子可以怎么样，以生活化情境激发学生学习并思考，同时，也让学生了解坏情绪其实没有什么大不了，只是身体生病了而已，我们可以通过看医生来解决问题。最后，在角色扮演的过程中，孩子们学会聆听，学会感同身受，学会排解不好的情绪，从而达到本节课的情感教学目标。

       罗晓君老师在五（1）班执教五上《Unit5 There is a big bed C Story time》。本节课的故事教学内容是PEP五年级上册Unit 5 There is a big bed C Story time板块，故事是一个被丢弃在河边的易拉罐辗转回“家”的经历，在故事情境中巩固复习本单元的重点句型There is a...并结合语境呈现了The can flies over the Rabbit and Monkey.和The can falls between two fish.并让学生在文本中认知sad, busy, naughty, poor, catch, kick等词汇。在深入研读教材后，通过动物们发现易拉罐后的不同表现，将垃圾不乱丢、垃圾需要分类等环保知识隐藏在情境中，借易拉罐的心路历程最大限度鼓励学生自己感悟并进行价值判断。

       课后，针对授课教师的课堂教学情况，英语科组教师们及时进行了教学交流。大家各各抒己见，积极发表自己的见解，肯定了授课老师的精心准备、辛勤付出和各自在课堂中的闪光之处，也对存在的不足提出了宝贵的意见和建议，为以后的课堂教学提供了宝贵的教学经验。

       此次优质课展示交流活动，不仅为教师们搭建了交流学习的平台，更完善了“双减”环境下的课堂教学，营造了良好的教学研究氛围，有效促进了教师教育教学水平的提高。

摄影：陈婷婷 陈佩珊

编辑：成慧倩