为深化课堂教学研究，促进教师的专业成长，提升教师的教学实施能力，为教师搭建交流学习的平台，10月12日，东方村头小学语文科组开展了“同课异构”教研活动。本次活动由廖雯君老师和石莲凤老师分别执教四年级上册第十课《爬山虎的脚》。两位老师深入钻研教材、教法和学法，精心设计教学环节，呈现出了两节风格各异、精彩纷呈的课堂。
10月12日第二节，廖雯君老师在四（2）班结合学生实际情况，精心设计课堂教学。她首先以成为“小小观察家”为情景，激发学生的学习兴趣，接着引导学生重点了解了爬山虎的脚的位置、样子以及爬山虎爬墙的过程和变化，通过课文的学习旨在让学生感受作者细致的观察和连续的观察。最后引导学生读懂“资料袋”中两份观察记录，比较观察记录的异同，通过挖掘教材中的思辨性阅读素材、鼓励学生合理阅读、引导学生大胆提问等策略，学生逐步形成思辨意识、提高思辨能力，做到辩证地看待问题、高效地解决问题，提高核心素养。

10月12日第三节，石莲凤老师在四（1）班以游戏导入，引出本单元的主题“处处留心皆学问”，石老师引导学生深入思考，通过读一读、找一找、画一画、说一说、演一演等活动，学生不仅知道了爬山虎脚的位置、形状、颜色，还知道了爬山虎向上爬的过程，有效地帮助学生体会到作者连续细致的观察、准确生动的表达，为本单元习作“学习观察日记”奠定了扎实的基础。
课例展示后，两位老师分别阐述了自己的设计思路。大家对执教老师精彩的表现和学生们流畅的表达表示了赞赏，认为两位老师教学步骤安排有序合理，教学内容和教学方法具体细致，将教学目标落地于课堂。老师们见解独到，在评课议课中不断碰撞出思维的火花。
本次活动不仅为大家呈现了两节各有特色的优质课，更给大家带来了新课标和新理念的碰撞，架起教师间相互学习的桥梁。教研之路漫漫，道阻且长。每一次研讨学习，都是跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，绽放教研之花。