为了适应新一轮的课程改革，适应时代的发展，切实提高教育教学质量，落实“双减”政策，促进“四有”课堂和教师专业化水平，东方村头小学综合教研组于2023年4月至2023年5月进行了新版课程标准学习研讨活动。
       新课标正式出台，义务教育阶段的艺术教育也迎来了新阶段。新课程改革融合了最新的教育理念，丰富了学科内涵，对今后的教育必然会产生深远而广泛的影响。
       我校美术教师成慧倩老师在学校举行的学习“新课标”启动会后，立刻行动起来，分享了她的学习心得。美育的新征程已拉开帷幕，比起以往，新课标更注重学生学习过程中的体验与感受、创意与实践以及跨学科综合性，也更注重构建学生学习评价体制，这些都是在核心素养的基础上提出了更符合现代社会对人才的需求和学生发展需求更为细化的指导和要求。美术教师任重道远，我们意识到目前的首要任务便是加强提升自身综合素质，夯实美术素养，这样才能跟紧课标理念的更新速度，跟上现代美育的步伐。
       音乐教师徐莲老师结合自身正在进行研究的课题，学习解读新课标的课程方案。此次课标的修订充分体现了艺术课程在培养学生核心素养方面的基本贡献，结合本课程的性质、理念及课程的基本内容，从核心素养视角对课程总目标及学段目标进行表述。课程目标的素养导向，有利于转变那种将知识、技能的获得等同于学生发展的目标取向，引领教学实践及教学评价从核心素养视角来促进和观察学生的全面发展。通过此次学习，让音乐组的老师们坚信：一堂堂美妙的音乐课，对学生都是一次次美的熏陶，带领学生愉悦地进入音乐中去感受美、理解美，不仅可以培养他们对音乐的鉴赏力及美的表现力和创造力，而且能提高其审美情趣，陶冶其情操。相信我们会再次伴随着新课程一同成长，与学生一起感受美丽的音乐人生。
       学校的几位体育老师也积极组织新课标学习，综合科组长饶老师也进行自己的分享。他说教育部门针对旧版做出多处调整，全面提升了小学及初级中学体育课权重。具体调整主要有以下几个方面：体育与健康”课时时长增加。六大类运动入选新课标，义务教育体育课内容拓宽。重视“以体育人”关注学生个体差异。
       值得关注的是，此次教育部发布的新课标中，小学一、二年级的所有课程都将在设计层面更加注重活动化、游戏化、生活化，这将让体育教育逐级下沉，帮助更多儿童建立起运动兴趣，提升运动参与度，这对小学体育事业发展无疑是巨大利好。
科组老师们就新课标学习也提出了自己的观点和看法。此外老师们还对体育课教学设计、活动趣味性、高效性进行交流，希望能借此提高体育课堂教学，培养学生参与体育运动的兴趣，强健体魄，锤炼意志。
       信息技术教师丘紫槿老师率先进行分享，她从义务教育信息科技课程标准发布的重要意义、课程性质、课程结构和六条逻辑主线、学业质量评价等几个方面，带领老师们学习新课标，把握大方向。丘老师指出，信息科技新课标是立足数字时代的经济、社会和国家安全现实，必须坚持课程为党育人、为国育才的育人目标。他还强调新课标充分关注信息科技在各学科中的应用场景，倡导学习的真实性，强调过程性评价，鼓励跨学科学习。
随后，综合科组的老师们依次发言，细谈学习感受，从各学段的内容模块、课程资源建设、多元评价等方面展开了课程标准解读，从宏观到微观、从整体到局部，层层递进，展现了信息科技组老师的专业思考。我们也将在新课标的指导下，积极开展信息科技学科教育教学的探索与实践。
       推陈出新，革故鼎新。义务教育课程2022版新标准的修订，强化了课程育人导向。各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。教师作为课程改革的实践者，是课程改革中极为重要的一环，着眼于未来，东方村头小学综合组的老师们在组内的研习活动中，进行了一次次智慧的交流和思想的碰撞，大家都努力提升自身学习力，把自己塑造为“成长型”教师。让我们带着新的理念,新的思考,迈出新的征程！