高效课堂教学是学校教育的主要行为与活动，是落实新课标核心素养教学的目标，响应“双减政策”的最重要环节。为了进一步规范学生课堂行为，提升教师的课堂教学能力，落实新课标教学模式，打造优质高效课堂，提高教育教学质量，我校英语科组进行本学期优质高效课堂活动，科组全体教师在学校行政队伍的带领下积极参与听课、评课活动。5月24日，我校英语科组在接待室进行本学期的优质高效课堂总结会议。
       会议伊始，由科组长陈佩珊老师先进行了此轮优质课的总结，陈老师一一点评组内教师本学期优质课的亮点和不足。同时，陈老师强调我们设计课要基于课标和英语核心素养为精神要义，立足于单元整体教学，将教学内容进行有效的整合。备课一定要建立在吃透教材的基础之上，落实“高效课堂八步法”教学，充分利用文本和插图的内在逻辑关系，重视好文本的解读与再构。好的教学设计才会有精彩的课堂呈现，教师要不断提高自己的专业素养，打造更优质的英语课堂。希望在今后的教学中，科组老师们能积极探讨，吸取优质的经验，补充自己的观点，在今后的教学活动中更好的提升自己的教学潜能，提高自己的教学水平！
       随后，由教导处倪琪主任进行了总结性发言，她首先肯定了英语科组的老师们在本学期的优质高效课堂中的教育教学改革等方面的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识，渴望和尝试。通过教学研讨、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。
       俗话说，教而不研则浅，研而不教则空，只有回归课堂，以研促教，才能使我们的教学水平、教学质量得以进一步的提高。我们相信，只要老师们对课堂的探究热情不减，对教学艺术和教学有效性的追求不懈，对落实新课标理念的课改精神学习贯彻更加深入，我校的教育教学水平一定能更上一层楼。 

摄影：丘紫瑾

编辑：成慧倩