“问渠那得清如许，为有源头活水来”，课堂教学是学校教学质量的灵魂所在，也是实施素质教育的主要途径。为了进一步落实“双减”的相关政策要求，为构建优质高效课堂，我校英语科组教师们在教导处倪琪主任的带领下，走进庞婉君老师的英语课堂。
      继覃老师在六（2）开展了一节精彩的英语课，课题为《Recycle Day 7 Mike’s surprise》，6月7日，庞婉君老师在六（1）班开展了一节课题为《Recycle Day 7 Mike’s surprise》的精彩课堂，两位老师针对同一节课进行了同课异构。
      在这节课中，庞老师用一首轻松的party chant带领学生走进party，再让学生去分享自己最喜欢的party，在party上将会做的事来引出今天的主题。在这一个热身环节中，学生充分预热，也充分了解课堂的目标，从而更好的进行授课。在授课过程中，Mike收到一封party的邀请函，学生通过进行小组讨论提取重要信息why,where,when,what,who，共同解决本节课的难点，同时学生在语言输出的过程中对小学知识进行综合运用。在展示环节，让学生进行文本的复述，从而把碎片化的知识转化成自己的语篇。同时，学生通过小组合作选取他们最喜欢的节日进行party的策划，从而通过语篇来展示给其他同学。最后，在情感升华部分，庞老师通过视频展示了孩子们近几年的照片，把孩子们带入感动与不舍的氛围中。
      借助此次同课异构，两位教师不同的教学个性、教学理念、思考角度、挖掘深度、教学活动的不可预知性特点等因素所导致的教学差异得以更好地体现，这不仅反映出不同教师根据各自理解做出的具体教学行为的差异，更体现出对教师差异的尊重。同课异构活动对教师个性化教学风格的尊重最终成就了教师不同程度的专业发展，促进教师的非理性因素和精神发展，能更有效地实践我校的校本研究。

      以上是课堂精彩瞬间：  

      课后，科组教师对本次同课异构活动进行深入浅出的点评，让授课老师在活动受益匪浅，在不完美中逐渐成长，在每一次历练中收获更多的教学经验和得到更多的教学反思。

撰稿：庞婉君

初审：陈佩珊 李小玲

终审：倪琪

摄影：陈佩珊

编辑：丘紫槿