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课堂高效八步法 奏响幸福课堂曲 --东方村头小学开展第二轮优秀教师示范课展示活动
2020-12-21 阅读次数:260

      为了更好地发挥科组优秀教师的引领作用,促进教师专业发展,提升教育教学水平,打造“三声四会”幸福课堂,我校各科组推选优秀教师开展第二轮优秀教师示范课活动。经推选的老师有:语文科组李小玲老师、数学科组招楚莹老师,英语科组刘妍莹老师和综合科组徐莲老师。接着各科组开展为期二周集思广益的集体备课,在各行政的指导下,智囊团纷纷献言献计,上课教师精心准备,以有效的教学设计,娴熟的教学技术,扎实的课堂训练呈现出高质量的课堂,取得了良好的教学效果,起到了很好的学科示范作用。

音乐课《法国号》

      12月8日,综合艺术组徐莲老师带领一(1)班的同学们在音乐室开展题为《法国号》的音乐优质课。徐老师直接导入主题,以学生熟知的乐器小号,引出法国号,再通过聆听歌曲,观其形、听其声、讲法国号的由来,了解法国号的音色及相关知识。接着学习新歌曲,用多种形式去拍弱拍,如:拍腿、拍肩、拍肚子等。当学生能完整有感情有节奏地演唱歌曲后,通过小组讨论选择不同的小乐器、节奏型,把自己想象成一个小小音乐家,自信、大胆地为歌曲进行伴奏,点燃了创造的火花。最后,徐老师和学生们一起走四三拍的舞步,在音乐的海洋中舞动起来,感受集体创造带来的无穷乐趣,也让学生从中感受到创作成功带来的喜悦和合作的愉快 !

拿到小乐器,认真“研究”

小组讨论:小乐器的敲击节奏型
数学课《除数是整十数的除法笔算》

      12月8日,招楚莹老师在四(4)班开展课题为《除数是整十数的除法笔算》的优质课展示活动。在整节课中,课堂结合学校推行的“八步法”和“三声四会”课堂来设计,教学环节环环相扣,循序渐进。

      本节课,招老师通过创设情境引出本节课的第一个知识点——两位数除以整十数,经过估算和数形结合的有机结合过渡到新课列竖式。接着经过学生小组讨论顺利完成该知识点的新授;在教授“178÷30”时,招老师让学生自主尝试,初探问题,之后根据学生提出所遇到问题为导向,组织学生开展小组讨论,解决问题。

小组合作智慧多

对比小结,明算理

课后评价,促提升
英语课《Unit 6 Meet my family Part A Let’s learn》

      英语科组刘妍莹老师执教的课题为PEP人教版小学英语四年级上册《Unit 6 Meet my family Part A Let’s learn》,本节课以小猪佩奇为主角,情景贯穿整节课,介绍佩奇的家人。通过学习本课重点单词parents,cousin,uncle,aunt,baby brother,学生能够在语境中正确运用本课时的单词、句型来介绍自己的家人,并顺利完成了Let's play里的手偶活动。
      课堂上,刘老师使用直观教学法,利用图片把名词parents,cousin,aunt,uncle,baby brother展现给学生,学生通过小组合作利用自然拼读法进行新单词学习,使得英语词汇学习的过程更具趣味性。
      同时,课堂上还使用游戏教学法,学生根据Let's play 中的活动方式,在手指上画出自己的家人,并用英语介绍给自己的同桌。这样不但充分调动了学生的积极性而且让学生熟练掌握了所学的单词。
      在本课中,学生的笑声不停、掌声不断、辩论声此起彼伏,得到了较好的教学成效。

Miss Liu 利用流畅的英语口语进行新授。


学生通过小组进行合作学习,并认真倾听其他同学的汇报。

语文课《大自然的声音》

      12月10日,李小玲老师在三(3)班开展题为《大自然的声音》的示范课,全体语文科组教师参与观课。
      纵观整节课精彩不断,突出的表现在以下几个方面:
      一、注重朗读指导,品评感悟,引导学生入境,想象美读。
      整节课李老师以读代讲的形式,领导学生在读中感悟,在读中激情,在读中品读。李老师通过对朗读语气、语调重音的强调,让学生的感情逐步升华。
      二、发挥学生的学习主动性和创造性。
      课堂上,教师注意引导学生思考,让学生主动参与,为如何读准确大自然的各种声音积极出谋策划。而且,创设打击乐手游戏、扮演小动物歌手游戏,让学生享受课堂。
      三、联系生活实际体验感悟,落实三声四会课堂。
      李老师引导学生学会思考,学会表达,学会质疑,学会合作。课堂上掌声不断,充满笑声。在感受水这位爱玩打击乐器的音乐家时,学生对水的乐器是什么充满疑问。紧接着在教师的引导,同学们结合生活实际,做生活的有心人。


朗朗读书声

我思考、我讨论

我是动物小歌手


科组老师齐听课,和孩子一起感受幸福

开展评课活动,一起共进

      示范课后,各科组老师在行政领导和各科组长的组织下,围绕教师所讲内容、课时目标及“三声四会”课堂模式的落实情况,进行了积极的讨论,在实践中碰撞思想,共同提升。在讨论中积极提出在教学中的疑惑和问题,浓厚的教研氛围是教师成长的助推器,乐学善学的村小教师定会构建不一样的精彩课堂。


撰稿:徐莲、招楚莹、刘妍莹、李小玲

初审:吴华秋                   终审:倪琪

摄影:各科组老师             编辑:冯茵

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